| 第一章 新课程理念下“运算教学”的研讨 本章简介 引言 对“运算教学”的整体思考 第一节 案例研讨 一、关于估算教学的思考 二、如何科学地培养学生的运算技能 三、关于算法多样化的思考 第二节 观点分享 一、关于估算教学的思考 二、科学地培养学生的运算技能 三、有关算法多样化的教学 拓展资源 拓展资源1 把握基本矛盾 走向有效教学——“数的运算”备课解读与难点 拓展资源2 新课程理念下的四则运算 热点聚焦 话题一 计算中“图”的价值 话题二 什么时候需要估算 第二章 新课程理念下空间与图形教学的研讨 本章简介 引言 对“空间与图形”的整体思考 第一节 案例研讨 一、图形的认识 二、图形与位置 三、图形的变换 四、测量 第二节 观点分享 一、图形的认识 二、图形与位置 三、图形与变换 四、图形的测量 五、空间观念 拓展资源 拓展资源1 范·希尔夫妇：几何思维水平和教学阶段 拓展资源2 有关变换 拓展资源3 走向生成型的数学课堂——“轴对称图形”教学片断 拓展资源4 如何组织学生进行有效观察 热点聚焦 话题一 关于“学生总认为一般平行四边形是轴对称图形”的讨论 话题二 该不该将长方形周长的方法统一成（长＋宽）×2 第三章 “应用题”教学与学生解决问题能力的培养 本章简介 引言 对“应用题”教学及解决问题的整体思考 第一节 案例研讨 一、解决问题的内涵及教育价值 二、发展学生解决问题的策略 三、发展学生解决问题的能力 第二节 观点分享 一、解决问题的内涵及教育价值 二、新课程对“应用题”教学的整体安排 三、发展学生解决问题的基本策略 四、培养学.. |
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