| 陈桂生，1933年生。华东师范大学教育系教授、师范教育研究所兼职研究员。主编《马克思恩格斯论教育》、《列宁论教育》、《斯大林论教育》。著有《人的全面发展理论与现时代》、《教育原理》、《马克思主义教育论著研究》、《现代中国的教育魂——毛泽东与现代中国教育》、《徐特立教育思想研究》、《历史的“教育学现象”透视——近代教育学史》（即出）、《“教育学”辨——“元教育学”的探索》（即出）等。主持“元教育理论课题”研究（第三批博士点基金项目），参与师范教育理论研究、德育理论研究。 |
| 序 Ⅰ 教育诸概念辨析 一、教育学陈述：概念的“泛化”与“泛化”的概念 二、“教育”辨 三、“教育目的”辨 四、“人的全面发展”辨 五、“德智体全面发展”辨 六、“教育成分”辨 七、“学校职能”辨 八、“教育原则”辨 九、“课程”辨 十、“课程编制”辨 十一、“课外活动”辨 十二、“教学”辨 十三、“教学组织型式”辨 十四、“教学的教育性”辨 十五、“教学程序”辨 十六、“启民性教学”辨 十七、“考试”辨 十八、“德育”辨 十九、“政治教育”辨 二十、“社会教育”辨 二十一、“指导”辨 二十二、“师生关系”辨 二十三、“普通教育”辨 二十四、“综合技术教育”辨 二十五、“劳动技术教育”辨 二十六、“教育传统”辨 二十七、“教育先行”辨 二十八、“教育民主化”辨 …… Ⅱ 教育学诸命题辨析 Ⅲ 教育学发展状态透视 跋 |
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