成长的阶梯:贫困山区教师专业发展的研究与实践

《成长的阶梯:贫困山区教师专业发展的研究与实践》主要介绍屏山县教育局探索西部山区教师专业化发展的研究成果和长期实践的总结。本课题通过研究与实践，以新课程改革为契机，通过探索科学的教师专业发展的规划、管理措施和有效途径，建立、完善和深化新课程理念下教师专业发展的相关理论，进一步建立健全教师专业化发展管理与机制，构建一套符合贫困山区教师专业化发展的管理机制。如：建立健全教师资格管理制度、完善改进教师聘任制度和职称评定制度，促进教师专业发展；强化校本研修工作，构筑教师专业发展的协助机制；探索教师专业发展评价体系和激励机制的建立；加强教师自我评价机制的研究。力求通过研究和实践，努力培养一批与新课程改革相适应的高素质的专业化教师队伍。