| 第一章 课程目标 问题一：语文课程目标是什么，它同语文教学中教师的“教”、学生的“学”有什么关系 问题二：小学语文新课程提出了怎样的总目标 问题三：怎样理解小学语文新课程的阶段目标 问题四：基础知识和基本技能在课程目标中处于什么地位 问题五：小学语文新课程的“双基”目标有哪些新意 问题六：“过程与方法”目标怎样具体体现 问题七：如何才能实现“情感、态度、价值观”的目标 第二章 课程内容 问题一：什么是课程内容 问题二：影响课程内容的因素有哪些 问题三：新课程背景下课程内容有哪些新特点 问题四：课程内容体现在哪些课程文件里 问题五：课程标准是什么?它和教学大纲的异同是什么 问题六：如何创造性地使用教材 第三章 教学活动 问题一：怎样理解“教学是课程实施的基本途径” 问题二：新课改的教学活动要处理好哪些关系 问题三：新课程对语文课程的教学设计提出了什么新的要求 问题四：新课程下的语文课堂教学有什么新特点 问题五：如何看待语文新课程的教学活动程序 问题六：新课程的教学方法应当具备哪些新的特点 问题七：怎样认识过去行之有效的一些教学方法 问题八：新课程实施中，新的教学方法还应当如何改进 问题九：课堂教学仍然是教学的基本组织形式吗 问题十：课堂教学的组织形式如何改革与创新 第四章 课堂学习 问题一：新课程对小学语文课堂学习提出了新的要求 问题二：什么是学习方式，它和学习方法有什么不同 问题三：新课程倡导的“自主学习”的基本含义是什么 问题四：新课程如何引导学生进行自主学习 问题五：探究性学习的要义是什么 问题六：探究性学习在小学语文学科教学中如何组织 问题七：什么是“合作学习”，它有什么重要意义 问题八：怎样有效地指导学生进行“合作学习” 问题九：新课程如何实现学习方式多样化 问题十：学生学习方式的转变同教学方式、教材呈现方式的转变有什么关系 参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）