| 前言 教材理解与教学设计 1．有效利用教材，促进学生深度思维 2．对教材资源进行“二度开发”的分析与决策 3．对“课题学习”教学的认识与思考 4．深入研读教材．提高化归思想教学的有效性 5．开展几何教学实效性的思考 6．初中数学课堂教学核心知识点设计的策略研究 7．初中数学思想方法情况分析及解决策略 8．《条形统计图和折线型统计图》的教学设计与实践 9．数学复习课中例题教学设计 课堂教学策略研究 【话题一】课堂教学情境的创设 10．以境促学、以问导学——初中数学课堂问题情境创设的有效性研究 11．数学教学情境创设的误区与矫正策略 12．初中数学情境创设的研究与思考 13．预习后数学课堂教学中情境创设的几点思考 【话题二】课堂教学的组织与调控 14．妥善处理学生预习与教学冲突的方法探究 15．当学生出现“意外回答”之后 16．合作学习，提高课堂教学效率 17．数学课堂因“学生互问”而精彩 18．初中数学课堂提问有效性探究 【话题三】课堂教学的评价 19．基于自主发展的初中数学“作业超市”的有效构建和实践 20．新... |
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