| 总序 引领实践是一项重要而艰巨的工作 基本理论篇 1．怎样理解幼儿园课程，课程改革使幼儿园课程本质发生了怎样的变化？ 2．幼儿园课程与一般意义上的课程区别在哪里？ 3．什么是课程开发的目标模式，其基本流程如何？ 4．怎样理解课程开发的过程模式？它与目标模式势不两立吗？ 5．怎样理解园本课程与园本特色？ 6．什么是整合课程，幼儿园整合课程的类型有哪些？ 课程目标篇 7．怎样理解幼儿园课程目标的层次？ 8．如何制定科学合理、符合幼儿发展需要的目标？ 9．在制定目标时如何处理幼儿长远发展和近期发展的关系？ 10．如何在教学活动中实现活动目标之间的整合？ 11．如何避免空洞、万能胶似的目标，让活动目标具有可操作性？ 12．如何让主题目标在每一个具体活动的目标中得以延续与细化？ 13．如何从分析教材人手，制定适宜的教学目标7 14．在活动实施过程中怎样动态把握活动目标与内容的关系？ 15．怎样表述活动目标？ 16．如何根据活动目标选择适宜的教学策略？ 课程内容篇 17．如何看待新知识观背景之下的幼儿园课程的内容？ 18．教学内容的选择... |
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