| 张豪锋，男，汉族，先后毕业于河南师范大学物理系、清华大学人文学院，双学士学位，教授。现任河南师范大学物理与信息工程学院党总支书记，校级重点学科教育技术学的学科带头人，研究方向为教育技术理论及应用，主持、承担国家级、省级科研项目《教育信息化评价系统研究与开发》等19项。
主要业绩： 长期从事教育技术理论及应用的教学与研究，主讲本科生、研究生《教育技术学》、《教学设计》等课程，主持河南省高校资源库《教学系统设计》网络课程建设，通过省级鉴定的教学成果《河南省高校现代教育技术系列网络课程》等6项，获得省级、校级教学成果奖3项；主持或承担河南省社会科学规划项目《素质教育目标体系研究》、河南省教育信息化重大项目《教育信息化优化发展关键问题研究》等地厅级以上科研项目18项，其中国家级1项、省级8项，获国家教委优秀成果二等奖、省教育系统科研成果特等奖等奖励6项；主编、参编著作、教材15部，在《教育评论》、《高等工程教育研究》、《高等教育研究》、《黑龙江高教研究》、《河南师范大学学报》等国家核心期刊及其它CN学术刊物上发表论文46篇,而且多篇获奖或被转载。先后被评为河南省高校优秀共产党员、河南省文明教师、河南省优秀教师并获奖励基金一等奖。 孔凡士，河南师范大学兼职教授，博士，教育技术学专业硕士研究生导师。现任河南省教育厅科研外事处副处长，在教育信息化研究方向有较深的学术造诣。主持、承担国家级、省级科研项目《高等教育信息化的理论与实践》等16项，在《科技进步与对策》、《郑州大学学报》等期刊发表论文28篇，获得河南省科技进步二等奖、河南省实用社会科学优秀成果二等奖等奖励12项。 |
| 第一章 教育评价概述 第一节 教育评价的基本概念 第二节 教育评价的功能和模式 第三节 教育评价的历史与发展 第二章 教育信息化评价概述 第一节 教育信息化概述 第二节 教育信息化评价概述 第三节 我国教育信息化评价现状分析 第三章 教育信息化评价国际比较研究 第一节 教育信息化评价国际比较研究关注的内容 第二节 美国的教育信息化评价 第三节 欧洲各国教育信息化评价 第四节 亚洲主要国家和地区的教育信息化评价 第四章 信息化评价方法 第一节 现有信息化评价方法概述 第二节 综合评价原理与方法 第三节 评价系统设计 第五章 教育信息化评价指标体系 第一节 概论 第二节 教育信息化评价指标体系 第三节 教育信息化的模糊综合评价 第四节 河南省教育信息化评估指标体系实证研究 第五节 教育信息化评价指标系统 第六章 教育信息化评价过程 第一节 教育信息化评价的准备阶段 第二节 教育信息化评价的实施阶段 第三节 教育信息化评价结果的处理与反馈阶段 第七章 教育信息化资源评价 第一节 网络课程评价 第二节 教育网站评价 第三节 课件评价 第四节 教育游戏软件评价 第八章 教育绩效评价 第一节 从绩效到教育绩效 第二节 教育绩效评价 第三节 教育绩效评价实施和案例 参考文献 |
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