| 引言 成长：从“小老师”到特级教师 圆了教师梦 一、温馨家庭，勤学善良 二、感受师爱，渴望为师 三、素质出众，绰号“小老师” 四、恩师相助，如愿从教 爱生勤奋脱颖而出 一、呵护学生，差点停职 二、勤学苦练，学力大增 （一）刻苦自学，补充知识 （二）抓住机遇，及时进修 （三）拜师学艺，领悟真谛 三、勇敢教改，成绩斐然 技冠群芳依然前行 一、勇挑重担，榜样示范 二、偏爱乡村，多管齐下 三、建工作站，高效育才 四、博采众长，不拘一格 五、做社会人，忙而有序 六、小结 思想：数学教育教研人文思想弥漫 热爱数学教育注重人文关怀 一、人文数学三大特征 （一）人文教育人文数学 （二）人文数学：真、善、美 二、以生为本读懂儿童 （一）人文的儿童观 （二）人文的儿童数学教育观 三、人文数学教育创造课堂神奇 （一）求真开启智慧 （二）美善塑造人格 四、一节课堂实录尽显人文风采 （一）故事设疑激发兴趣 （二）合作学习教师指导 （三）小组汇报各抒己见 （四）举例验证质疑提高 （五）反馈练习深化认识 五、人文数学教育思想与实践的神奇效果 六、小结 创新数学教研延展人文情怀 一、更新教研理念强调人文关怀 …… 师德：人文情怀 感动师生 影响力：四海内外“粉丝”遍布 附录 |
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