| 绪论第一节 比较文化学一、比较文化学的意义二、比较文化学的研究内容三、比较文化学的研究对象第二节 比较教育学一、比较教育的历史与现状二、比较教育的作用和意义三、国际化与比较教育四、比较教育代表人物及其思想五、比较教育的研究方法第三节 比较音乐教育学一、国际性的会议与比较研究二、比较音乐教育学的学科性质三、比较音乐教育学研究的重点四、比较音乐教育学研究的基本原则五、比较音乐教育学研究的分类与程序六、比较音乐教育学研究的几种具体方法第一章 中国古代音乐教育思想第一节 西周的乐教及周公的乐教思想一、西周的乐教二、周公的音乐教育思想第二节 春秋战国及秦汉时期的音乐教育思想一、孔子的音乐教育思想二、孟子的音乐教育思想三、荀子的音乐教育思想第三节 秦汉以来的音乐教育思想一、《淮南子》的音乐教育思想二、董仲舒的音乐教育思想三、《礼记乐记》的音乐教育思想第二章 中国学校音乐教育概况第一节 清末新型音乐教育的兴起(1860-1911)一、清末新型学校音乐教育产生的背景二、清末新型学校音乐教育的兴起第二节 “中华民国”时期的音乐教育一、“中华民国”初期的学校音乐教育(1912-1918)二、“五四”时期至抗战前的学校音乐教育(1919-1934)三、抗战时期至新中国成立前的中小学音乐教育(1935-1948)第三节 新中国成立以来的学校音乐教育一、新中国建立初期的中小学音乐教育(1949-1956)二、50年代中期至“文化大革命”之前的中小学音乐教育(1957-1965)三、“文化大革命”时期的中小学音乐教育(1966-1976)四、改革开放初期的中小学音乐教育(1977-1989)五、90年代的中小学音乐教育(1990-2000)六、国民音乐教育改革研讨会(1986-1998)附一：全国中小学校及音乐师资情况一览表附二：国家教委《全国学校艺术教育总体规划(1989-2000)》附三：教育部《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)》第三章 德国学校音乐教育概况第一节 德国学校音乐教育的基础一、德国的音乐文化传统二、德国的学校教育三、艺术教育发展的有利因素第二节 德国学校音乐教育一、德国学校音乐教育的历史回顾二、德国现代学校音乐教育的目标、原则、观念与教学方法第三节 奥尔夫及其音乐教学法一、概述二、奥尔夫音乐教育思想的基本观点三、奥尔夫教学法的基本内容与方法四、基本原则第四节 当代德国学校音乐教育改革动向一、当代音乐教育思潮与音乐教育观念的争论二、音乐教育理论研究附一：德国简史附二：德国现行教育体制第四章 美国学校音乐教育概况第一节 美国早期学校音乐教育及其发展(1838-1945年)一、早期音乐教育的思想、方法和内容二、20世纪上半叶的音乐教育发展第二节 当代美国学校音乐教育成就(20世纪50年代以来至2000年)一、美国学校音乐教育的目标二、美国学校音乐教育的基本思想三、音乐教育方案的标准(一)：《学校音乐教育方案：描述和标准》四、音乐教育方案的标准(二)：《2000年目标：美国教育法》第三节 当代美国学校音乐教育的改革动向(20世纪50年代以来)一、改革的历史背景和教育思潮背景二、曼哈顿维尔音乐课程方案三、从当代“音乐计划”到“综合音乐素质教育四、其他学校实验音乐课程方案五、几次重要会议及后来的学校音乐教育发展六、音乐教育发展在20世纪末的战略准备附一：美国简史附二：《豪斯赖特宣言》(全文)附三：美国现行教育体制第五章 日本学校音乐教育概况第一节 口本早期学校音乐教育一、唱歌教育时代二、音乐教育的开拓、发展时代三、音乐教育的专制时代第二节 战后日本学校音乐教育的发展一、音乐教育的复兴、重建时代二、音乐教育的改革时代三、战后日本音乐教学的目标第三节 学校音乐教育的繁荣一、音乐教育繁荣时期的基本状况二、音乐教育繁荣时期的音乐教育目标三、新世纪的日本学校音乐教育附一：日本简史附二：日本现行教育体制第六章 中外音乐教育目标比较第一节 国外音乐教育目标概述一、德国音乐教育目标二、美国音乐教育目标三、日本音乐教育目标四、匈牙利音乐教育目标五、苏联音乐教育目标第二节 我国音乐教育目标概述一、我国音乐教育目标概述二、中外音乐教育目标比较第七章 中外音乐教学内容比较第一节 国外音乐教学内容概述一、德、英、法等西欧诸国学校音乐教学内容二、美国学校音乐教学内容三、日本学校音乐教学内容四、苏联和匈牙利学校音乐教学内容五、亚洲其他国家的学校音乐教学内容第二节 我国音乐教学内容概述一、我国学校音乐教学内容二、我国学校音乐教育教学内容的变化与发展第三节 中外音乐教学内容比较一、器乐教学二、音乐创作教学三、民族化问题四、思想性与艺术性相统一的问题第八章 中外音乐教学方法比较第一节 国外音乐教学方法概述一、达尔克罗兹音乐教学体系二、奥尔夫音乐教学体系三、柯达伊音乐教学体系四、综合音乐感课程及方法第二节 我国音乐教学法概述第三节 中外音乐教学法比较第九章 中外音乐教学原则比较第一节 国外音乐教学原则概述一、参与性原则二、智力发展原则三、创造性原则四、自然发展原则五、量力性原则第二节 我国音乐教学原则概述一、启发性原则二、科学性原则三、直观性原则四、因材施教原则第三节 中外音乐教学原则比较一、关于寓教于乐原则二、关于参与性原则三、关于情感性原则四、关于自然发展原则五、关于启发性原则六、关于创造性原则主要参考文献后记 |
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