《当代音乐教育哲学论稿》对音乐教育哲学问题进行了多角度的探讨，尝试在音乐教育理念和教学方法方面从哲学层面上进行高度概括总结，强调了对音乐和音乐教育价值论证的重要性；强调了继承和发扬中华民族音乐文化及音乐教育文化的传统；对如何借鉴西方音乐教育哲学理念和方法进行了深刻的反思，是在哲学视域下对我国音乐教育发展方向的有益探索，标志着我国音乐教育研究领域对音乐教育教学现象的认识提高到了一个新的水平。 |
| 陈雅先，广州大学音乐舞蹈教育研究所所长，广州大学音乐舞蹈学院教授，硕士生导师，国家教育部《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业主干课程（乐理与视唱练耳>课程教学指导纲要》编制组组长，美国加州州立大学高级访问学者，中国音乐家协会会员。 已发表学术论文40余篇，著作5部，其中10篇（部）论著获奖。所著的《视唱练耳教学论》为国内第一部基本乐科学科方法论专著，在学界产生广泛影响；教科书《乐理与视唱练耳》（上／下册）是国家教育部全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业主干课程《乐理与视唱练耳》课程的指定推荐教材。 |
| 序言——走上音乐教育哲学思考之路的缘由 第一部分 西方现代音乐教育哲学流派研究 实践性音乐教育的基本主题、教学方法以及最新成果 作为专业活动的总体课程设计 戴维·埃里奥特和他的音乐教育实践哲学观 论埃里奥特的实践思维——以《Music Mattcrs：New Philosophy of Music Education》为例 鲍曼音乐教育实践哲学的新实用主义哲学趋向简析 音乐教育哲学研究的前沿阵地——“五月组”及其行动理念与研究发展 Praxis在音乐教育学中的含义和翻译方式比较 第二部分 中国传统音乐教育哲学及其发展的基本前提与可能性 中国古代哲学思想对当代音乐教育可能的启示 音乐教育哲学研究中的主体意识 当代中国音乐教育的主体性哲学反思 学术的重量：当前音乐教育问题谈 第三部分 音乐教育哲学理论指导下的音乐教育实践 “以音乐审美为核心”教育理念的阶段性进步意义及其局限性 论音乐教育哲学理论在中国学校音乐课程发展中的作用——以基本乐科为例 中国学校音乐教育的改革趋势与展望 配合创意和音乐前景之元认知和评估 后记 |
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