美术院校考前生基础训练问题解析：水粉静物

序
近几年来，美术教育有了空前的发展。一批批的大学毕业生，到基层中学任教，中学美术教育逐步趋于规范化，学校有了培养美术生的师资，带动了美术特长生专业水平的不断提高，形成了美术基础教育的良性循环。由于美术考生的不断增加和大学招生名额的限制又造成了每年高考结束后都有大量的考生落榜。分析他们失利的原因，一是中学各科文化课的学习占用了大量时间，美术学习只有挤文化课之外的零散时间，所以，难以保证系统地美术专业的学习和培养学生应考所需的基本功训练；二是目前美术高考的科目较多，而美术培训从中学到大学的分界线已不像以前那样清晰，很多美术院校相继出现美术高考培训班，并由有多年教学经验的老师代课，甚至部分有条件的中学还聘请大学老师帮助强化美术应考的基础训练课程，那些师资力量薄弱，没有实力与之抗衡的学校的考生在应考中的失利，也就在情理之中了。
在激烈的高考竞争中，要想成为胜利者，除学校必备的高水准师资和教学条件外，最重要的还是在几年内合理地安排教学程序，其中系统科学的基本功训练是不可缺少的：如素描、速写、色彩等儿项的严格训练就显得格外重要，它们的起步应是在严格的基本透视学、构图学和结构学的指导卜进行，初步的入门应从石膏儿何体开始，先结构透视后明暗写实，并由素描基础逐渐引向色彩训练，再从石膏像切入头像写生：速写训练应与最初画石膏几何体同步，先从静物开始，随着基本透视结构的认识，逐步过渡到静止的人物。再到动态、场景等，与此同时，允分地利用优秀的美术资料，是美术教学中不可缺少的一个环节。一个老师的水平知识毕竟是有局限性的。很多教学上的欠缺往往可从美术书籍、范画中得到解决，比如，适当临摹些优秀范画作品，可直接汲取造型技巧。不断引导学土读些与绘画有关的理论书籍、作品与欣赏方面的文章，全方位提高美术生的绘画理论修养和审美意识。对于学生在学习中的进步起着至关重要的作用。
中学美术强化训练的目的是适应美术高考。高考的基础是素描、色彩和速写，一般美术院校都以此作为考试的基本内容。同时，只有掌握了这些基础后方可向美术各种单项专业拓展，如美术院校的国画、油画、版画，工艺类院校除专业设计外，还需加试单项专业创作。另外，许多院校考试要根据专业特点加试命题、默写等，其目的还是要考查学生的基本功和艺术创作能力，这些都离不开造型这个最基本的语言。
我曾写过《美术院校考前生色彩、素描作业评析》一书。该书与本书的相同之处在于点讦对象都是清一色中学生的美术训练作业，所不同的是这本书中力求以一个基础教师的身份，站在辅导学生的角度上，对中学生色彩素描训练存在的诸多零散问题给以一一解析。内容包括从初学者到高考前作业(即已考上大学的学生留下的作业)，这样，书中包含的作业从好到差的跨度就大了些。对某些初学绘画者而言。画得毛病太多就会牵扯到所有绘画基础要求上的不规范问题，所以评画所指出的缺点多了些，这些作业隐去了作者名字，还望这些同学谅解；另外有些还有个别错误需要完善的较好作业及优秀作业全部标明画者姓名。
书中许多不成功作业中的“花”、“灰”、“脏”、“腻”等问题可能住诸多画中重复出现，为了阅读方便，我又把更典型的问题尽量加以集中(实际上也很难集中)。这就比较勉强地拟定了书中的目录和标题。这些画来自不同的学校且由风格各异的老师指导，因此所显示的感觉也有着差异。作业的良莠在中学生的学习中也具有一定代表性，我把这些东西“原汁原味”地展现给大家，并辅以文字分析。以供正在学习美术的广大中学生参考。但愿这些美术作业及问题解析的出版，能够使更多学习美术的学生从中悟出些东西，能够引起从事中学美术教育、指导学生高考的老师们的思考，进而对中学美术教育的发展起到一点借鉴作用。毕竟全国有那么多热爱美术的学生。他们才是中国美术事业繁荣发展的未来和希望。
本书在选用学生作业的过程中部分作业由李永祥，沈胜奎、王煜红、齐胜利、冯建法、褚连霆等老师提供，并得到了正定二中美术教研室和石家庄市三十五美术职业中学老师的大力协助，在此谨表诚挚的谢意。
宫六朝
2000年元月