| 新大纲·新思路·新理念 ·将阅读理解与书面表达有机地结合起来，体现英语学习上读写之间的紧密性与关联性，相辅相成，互相促进； ·阅读才料与书面表达，中间环节的设置，均体现该年级大纲要求的读写能力和相关知识点，并逐步引出大纲对下一年级知识点的要求； ·读写联能以阅读为基础，围绕相关的字词用法、句型、习惯表达等设定练习，并以此为桥梁，最终达到提高学生写作能力的目标； ·在书面表达的设定中，给出具体要求，如模仿、缩写阅读材料，同时还要法语使用某些字词、句型和习惯表达等，将阅读的知识点运用到写作练习中，寻找差距，以实现质的飞跃。 |
| 联通训练1 联通训练2 联通训练3 联通训练4 联通训练5 联通训练6 联通训练7 联通训练8 联通训练9 联通训练10 联通训练11 联通训练12 联通训练13 联通训练14 联通训练15 联通训练16 联通训练17 联通训练18 联通训练19 联通训练20 联通训练21 联通训练22 联通训练23 联通训练24 联通训练25 联通训练26 联通训练27 联通训练28 联通训练29 联通训练30 联通训练31 联通训练32 联通训练33 联通训练34 联通训练35 联通训练36 联通训练37 联通训练38 联通训练39 联通训练40 联通训练41 联通训练42 联通训练43 联通训练44 联通训练45 联通训练46 联通训练47 联通训练48 联通训练49 联通训练50 联通训练51 联通训练52 联通训练53 联通训练54 …… |
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