| 教育，是小径分叉的花园。尽管芳香四溢，春风化雨，却也绿野仙踪，蜂飞蝶舞。教师，踯躅于心灵的迷宫中，茫然四顾；汲汲于名利的混沌里，若得若失。 |
| 蒋保华，南通市作家协会会员、如皋市青年教师读书会理事、南通市中语会会员、南通市班主任委员会会员、江苏省中小学写作教学研究中心研究员、中学语文教育学会课堂教学研究专业委员会会员，全国阅读学研究会会员。 在《中国教育报》《中国教师》《教师博览》《教学与管理》《师道》等报刊上发表论文数十篇。荣获市语文教学比武一等奖、全国中语会科研成果一等奖、“圣陶杯中学生作文大赛”指导一等奖、全国德育专业委员会论文评比一等奖等奖项。主编或参编《我的小学生活》《亲近母语》《亲近母语经典阅读》等书。 |
| 第一篇 教育的沉思 教师是课程的创造者与开发者 构建师生有效互动的课堂 寻找“非正式性评价”的声音 慢说“师道尊严”又何妨 让学生的精神生命自由生长——浅谈个性化教育 以人为本，构建和谐班集体 软管理，让师爱不再残缺 精心呵护成长中的心灵 品牌，学校管理的自觉追求 办让学生终生难忘的服务型学校 给“留守儿童”一袭灿烂的阳光 生命不能承受爱之轻 第二篇 母语的守望 对“多元解读”与“过度诠释”的思考 让语文课堂自由平等对话 语文课堂教学结构创新谈 “集体备课”备什么 追求语文教学中的本真 口语交际得法又得体 作文教学先“立人”再“立言” 第三篇 历史的记忆 教育诗哲的追寻者 通师往事——那青翠的记忆 守望中国20世纪特色中学名校 陶行知：让教育回归生活 第四篇 阅读的风景 守望母语教育的精神家园——读钱理群《语文教育门外谈》 西西弗斯的笑容——读肖川《教育的理想与信念》 给我一个支点，我能建构课程——读佐藤学的《课程与教师》 一书排闼送春来．——读王尚文《走进语文教学之门》 我用黑色之睛寻求光明——《放牛班的春天》影评 拯救与逍遥——《死亡诗社》影评 面朝大海，春暖花开——《天堂电影院》影评 |
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