| 不论我们是否心甘情愿，只要我们在这个世界上活着，就必须要去面对千姿百态的生活。生活就像我们的影子一样如影随形地跟着我们，不管我们在哪里，不管我们走多远，不管我们高低胖瘦，我们都要携带着它，与我们一路同行。我们要学着热爱生活，不管我们能够从生活中得到多少回报，我们都要对生活充满期待。让我们因热爱而创造生活，不论自己还是他人享受。 |
| 第一辑 手捧鲜花的女孩 幸运花园 棉殇 捡来的媳妇 校长的亲戚 改过 摔只杯子三千元 第二辑 一路芬芳漫天涯 寻找 请你别抱我 真实的谎言 车祸 老人的“娟子” 一路母爱 书呆子 第三辑 平安夜见到的少女 平安夜见到的少女 狮王曼宁的堕落 手绢上的花田 野性的温良 母猴马莎的美丽与哀愁 猎狐 第四辑 谁说我们不能幸福 谁说我们不能幸福 神奇的水晶球 托尼的隐私 就这样天荒地老 那年的青春没有秘密 水晶杯溢满青春的缱绻 第五辑 每颗心都会开花 我很重要 孩子的力量 老人与狗 一个好人 是谁偷走了我的语言 十年的赌注 野鱼鹰 爬楼冠军 第六辑 雨天里的故事 雨天里的故事 疯娘 爱情接力棒 玻璃爱情 流星雨飞越伊泽尔河 告状 一直在等待 第七辑 最后一本书 冒险 最有资格的人 最后一本书 父亲的算式 遭遇劫匪 陪读 第八辑 一支温度计的成功 比艺术更珍贵的是真诚 曼卡的规则 泣血雪豹 一支温度计的成功 另一扇梦想之门 门上挂着钥匙 与狼共舞 向左生存向右死亡 人猴情未了 第九辑 维斯瓦河的琴声 一棵树与三个人 父亲的“遗产” 香蕉皮王子 星夜嗥叫 维斯瓦河的琴声 白发 第十辑 会唱歌的果实 玉米 最珍贵的“爱心” 奇特的考试 会唱歌的果实 蓝玫瑰的秘密 十二月花开 珠子的舞蹈 危险的年龄 生命的礼物 敲雪 爸爸的骚扰电话 怎样使妈妈的手又纤细又干净 1993年，一个人的路 |
| 有人说，成长是疼痛的美丽，像小小的蚕蛹，在茧里挣扎。它在成长的同时，也承受着成长的痛楚和煎熬，没有谁知道这是怎样一种痛。然而当它最终破茧而出，化成一只美丽的蝴蝶，换来的是艳羡的目光和满意的微笑。 有人说，成长是一个残酷的过程。我们不停地在追逐，在梦想，在憧憬，同时也不断地感受迷惘，破灭，失落。在得到与失去中，在成功与失败中，在欢喜与哀愁中，我们一天天地长大，一天天地读懂什么是“成长”。 有人说，成长是一场幸福的灾难。两个简单的词组合在一起，让“成长”变得出奇的迷人。所有的一切都是不曾经历的，那么新鲜好奇，所有的感受都是强烈的，有用不完的热情和力量。 无论怎么说，成长是一个永恒的话题，是一个循序渐进的过程，一个妙不可言的过程。尽管我们有时候拒绝成长，想像儿时那样无忧虑无烦扰，可时间的湍流不容我们停滞不前。我们只能一直一直在长大，像所有的孩子一样，一直长到不是孩子那么大了，回忆便成了一门必修课。 曾经的感受，年少的场景，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让人无所遁形。内心里难免会泛起一阵莫名的落寞：怎么不知不觉之间就长大了？好像长大就是一朝一夕的事情，当初看似那么遥不可测的成长之路，这会儿竞近似昨日。一直以为自己时刻体验着成长的感觉，没想到一转身已是时光荏苒，华年虚度。 谁希望自己的青春岁月一片苍白，谁希望自己的成长过程毫无意义，尤其是初高中时期的孩子，是成长的关键时期，他们是年轻的，是稚嫩的，思想像漂泊不定的小船，心灵渴求一盏灯火的指引，躁动不安的青春需要一双给予抚慰的手，让它安静下来，让它充实起来。 特别是在这种没有英雄、崇拜泛滥、极度开放的时代，成长中的我们需要寻觅一种力量，带我们走过迷失，支撑我们迎接挑战，躲过脆弱，告诉我们成长不是任性，不要冷漠，需要的是心与心的沟通与碰撞，需要的是感受生命的美好，情感的珍贵。 这种力量来自哪里？老师？父母？的确，老师给我们知识，父母给我们疼爱，但更重要的是自己体悟，在阅读中体悟，在体悟中成长。也就是说，这种力量来自于——阅读。 从儿时起，我们就开始学习阅读，从最简单的字母到精彩的文辑，阅读让我们遨游于无穷无尽的知识海洋，让我们打开一扇通往世界的天窗。我们一直没有停止阅读，然而，我们真正明白自己在读什么，想读什么，读到了什么吗？还是只是在意小说是否精彩，故事是否离奇，满足一时的好奇心？或者只是在读枯燥无味、一成不变的学习教材？ 这不是我们想要的，这种阅读也是不利于成长的。 我们不能怪谁，我们也不必懊悔，因为我们可以选择。选择属于我们自己的阅读方式和自己喜爱的文学作品。 《成长读书课》就是专门为成长中的小学、初高中学生准备的丛书。 本丛书不再拘泥于传统语文教科书“标准答案”，希望每个同学心中都有自己的答案；不特设课后练习，以避免制约大家的思维；不使用高深莫测的语言，因为我们相信，真实最能打动人；不以写作技巧为准，而是纯粹的阅读、欣赏。 丛书采用开放式结构，按照主题选取同学们喜欢的经典篇辑，并由浅人深，渐人佳境，逐渐拓展我们的视野，充实我们的精神底蕴。完全打破条条框框，以高屋建瓴的眼光，强调读书无疆界、思想无禁区，让同学们通过阅读，穿越时空，横渡古今，漫游于人类所创造的精神空间。 更为重要的是本丛书偏重思想磨砺和情感熏陶，引导学生培养阳光健康的心智而读书，为丰富自己的青春和人生而读书，让他们感受文字的魅力，将阅读当成一场不可替代的精神盛宴。同时，引导他们关注社会，关注生活，关注人性，培养一种热爱阅读和从阅读中吸取精神营养的习惯。 如果你能被《成长读书课》中的真情真爱真诚而感动，从而得到一点启发和收获，感受到一丝慰藉，思想得以升华，心灵得以充实，那就是我们最大的成功。 演给自己看的电影 生活是什么？一千个人眼里有一千个哈姆雷特，对于这个问题，每个人的心中都有自己的答案。因为，每个人都有属于自己的生活，我们都在自己的舞台上演绎着不一样的人生。 有人说，生活，是一部自编自导的电影。如果我们能够恰到好处地为人处世，这部电影就会是一部喜剧；如果我们犹豫不决、意气用事，那么，就会上演一幕悲剧。 有人说，生活，是一首民谣。想把这首歌唱得婉转动听，不一定要有一副金嗓子，最重要的是，用平常的心态，唱出真挚的感情、昂扬的激情。 有人说，生活，就像一个调色盘，希望调出什么样的色彩，调出什么样的情调，需要自己去努力。色彩单调的时候，生活也就失去了五颜六色的光彩，只有用我们的快乐去填补，才能补充生活中的色彩。有了快乐的颜料，调出的色彩会更加多姿多彩，更加美丽迷人。 有人说，生活，是一条淙淙溪流，一条流淌着欢乐也流淌着痛苦的溪流，一条充满暗礁和凶险又令人沉浸在探险的快乐中的溪流。当我们身处苦难之中时，可以在这里找到生活的琼浆；当我们在困境中郁闷之时，可以从这里发现通往生活的通途；当我们遭遇失败的时候，可以从中求得从失败中走出来的经验。 生活是锅、碗、瓢、盆交替演奏的一曲交响乐，既充满喜乐有时又难免会磕磕碰碰；生活是柴米油盐酱醋茶描绘出的人间烟火，既清香扑鼻有时又难免会让人发愁；生活是酸甜苦辣咸拌出的一桌山珍海味，既让人大快朵颐有时又难免不合胃口。其实，生活的本质正是如此，正是它们搭砌起了生活。它们看上去或者有些无趣无味，但如果少了它们，生活就好比没有打好地基的高楼大厦，一切华丽、雍容都将不复存在，更何谈幸福。 生活是母亲无休止的唠唠叨叨，是父亲的严格教诲，是爷爷奶奶的呵护和关爱，是同学之间的关心照顾，是朋友的安慰和陪伴。生活的乐趣正在于此，是它们为生活增光添彩。它们看上去可能很平凡，但如果丢掉了它们，生活就如同失去了绿色的大森林，如同丢掉了花香的花园，从此变得暗淡、毫无光彩，更何谈？ 不论我们是否心甘情愿，只要我们在这个世界上活着，就必须要去面对千姿百态的生活。生活就像我们的影子一样如影随形地跟着我们，不管我们在哪里，不管我们走多远，不管我们高低胖瘦，我们都要携带着它，与我们一路同行。 好好生活，人们往往把这作为生活的一种理想状态。好好生活，人们总是用这来鼓励自己，给我们健康生活的勇气和信心。人人都向往好的生活，然而是否能够得到生活的真谛，就要靠每个人的努力。如果说生活是一首歌，那么这首歌并不总是欢快得令人陶醉的旋律。有的时候它是忧伤的，有的时候它是凄凉的，有的时候也会带给我们悲叹和痛楚。只有那些真正懂得生活的人们才会把它当做一首歌来唱，将自己的声音调整到最好的状态，努力地把握住每一个音律，就连那令人伤感之处也会表现得凄美而壮烈。 人们往往羡慕那些功成名就、一帆风顺的人，把他们当做生活中的成功者，认为只有这些曾经得到过生活的回报的人才会对生活充满感激之情，才会充满信心地面对生活。其实，真正懂得生活的人，对生活充满爱意的人，是那些清楚地知道生活在这个世界上，有苦涩就有甘甜、有成功就有失败、有快乐就有悲伤的人，是那些对生活没有太多无理要求而踏踏实实、认认真真生活的人，是那些在生活中遭遇挫折和苦难的人们，是那些把生活本身当做幸福的人。 我们要学着热爱生活，不管我们能够从生活中得到多少回报，我们都要对生活充满期待。让我们因热爱而创造生活，不论自己还是他人享受。让我们试着理解弗里德里希·尼采的这句话：“生活的收获是生活。” |
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