| 在编写过程中。我们一方面以2003年教育部社科司组织编写的《自然辩证法概论教学基本要求》为依据，另一方面又将自己在教学科研方面取得的一些成果结合进去，同时还把研究生们在学习这门课时提出的一些具体要求考虑了进去。在内容体系的构建上，我们坚持“一条主线，三个结合”的基本思路。一条主线，就是将科学精神与人文精神的融合这一主题思想贯穿于教材体系的始终；三个结合，就是自然观的演变与科学发展史相结合，科学技术观与国家重大科技创新案例相结合，科技进步与当前国家大政方针相结合。针对理工科专业研究生学习及其认识特点，本书专门对当代条件下的工学思维方式进行了阐释和论证，希望能对学习者有一定裨益。 |
| 绪论 第一节 自然辩证法的研究对象、内容和学科性质 第二节 自然辩证法的历史发展和学科演进 第三节 学习和研究自然辩证法的理论和现实意义 第一篇 自然观 第一章 自然观概述 第一节 自然及自然观 第二节 自然观的基本类别 第三节 自然观的理论地位及科学方法论意义 第二章 唯物主义自然观的发展历程 第一节 古代朴素唯物主义自然观 第二节 近代机械唯物主义自然观 第三节 辩证唯物主义自然观 第三章 现代系统自然观 第一节 系统科学的产生与发展 第二节 自然界的系统存在方式 第三节 自然界的演化 第四章 当代生态自然观 第一节 生态自然观产生的现实背景 第二节 生态科学与生态自然观 第三节 可持续发展战略及其实施 第二篇 科学观与科学方法论 第五章 科学的内在规定性 第一节 科学的本质 第二节 科学精神 第三节 科学价值 第六章 科学认识的成果及其生成方法 第一节 科学问题的提出与科研课题选择 第二节 科学事实及其获取方法 第三节 科学假说及其形成过程 第四节 科学理论的创立 第七章 科学研究中的创造性思维方法 第一节 创新理论与创造性思维 第二节 科学创造中的逻辑方法 第三节 科学创造中的非逻辑方法 第三篇 技术观与技术方法论 第八章 技术及其构成 第一节 技术的本质 第二节 技术的体系结构 第九章 技术创新与高技术产业化 第十章 技术方法论概述 第四篇 科学技术与社会（STS） 第十一章 科学技术与社会发展 第十二章 我国科技发展政策与现代化建设 附录 经典案例精选 参考文献 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）