| 本教材是为适应新的发展要求而编写的。教育部于2004年组织编写的作为全国高校理工农医类硕士生政治理论课的自然辩证法教材——“统编教材”——至今已有近5年了，其间我国提出了走中国特色自主创新道路、建设创新型国家的时代要求。同时，根据我校把自然辩证法课程作为精品课建设的项目要求，为进一步提高在理工类院校中开设自然辩证法课程的针对性和有效性，以理工科硕士生为主要教学对象，适当兼顾为工程硕士、工商管理硕士（MBA）开设这门课程的教学需求；以20多年来本人讲授这门课程的讲稿、讲义和课件为基础，并充分汲取该学科领域的重要研究成果，经过一年多的紧张工作，才最终使它呈现在我们面前。 该书作为教材，在研究和编写过程中力求使它具有以下几个方面的明显特点： 一、反映时代要求，突出主流趋势 二、体系结构新颖，理工特色显著 三、理论基础厚实，研究视野开阔 |
| 绪论 第一节 自然辩证法的性质、对象和内容 一、学科性质 二、研究对象 三、基本内容 第二节 自然辩证法的创立与发展 一、创立的背景 二、体系的形成 三、发展的概况 第三节 学习研究自然辩证法的意义及方法 一、学习研究自然辩证法的意义、 二、学习研究自然辩证法的方法 思考题 第一篇 辩证唯物主义自然观 第一章 人类自然观发展 第一节 古代朴素自然观 一、科学的萌芽与“四大文明”中心 二、古希腊的自然哲学与自然科学 三、中国古代的自然哲学与科学技术 四、古代朴素自然观的特点 第二节 宗教神学自然观 一、教会和经院哲学的思想统治 二、宗教神学自然观对自然界的描绘 三、对宗教神学的冲击 第三节 形而上学自然观 一、近代自然科学在普遍的革命中诞生 二、近代前期的自然科学与牛顿力学体系 三、形而上学自然观的形成与特点 第四节 辩证唯物主义自然观的创立与发展 一、近代后期自然科学的理论综合 二、辩证唯物主义自然观的诞生 三、物理学革命与辩证唯物主义自然观 四、现代自然科学与辩证唯物主义自然观 思考题 第二章 系统自然观 第一节 自然界的物质性 一、自然界物质的客观实在性 二、自然界物质形态的多样性 三、自然界物质形态的统一性 四、自然界物质的无限可分性 第二节 自然界的系统性 一、自然界系统的普遍性和类型 二、自然界系统的基本特征 第三节 自然界的层次性 一、自然界的层次结构 二、自然界层次结构的基本特征 三、自然界层次结构的规律性 思考题 第三章 演化自然观 第一节 自然界的演化过程 一、宇宙的起源与演化 二、恒星的起源与演化 三、地球的起源与演化 四、生命起源与生物进化 第二节 自然界的运动形式和动因 一、自然界运动形式的多样性 二、自然界运动形式的统一性 三、非生命界物质运动发展的根本动力 四、生物进化的动力 第三节 自然界演化发展的矛盾性 一、自然界演化形式的矛盾性 二、自然界演化过程的矛盾 |
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