| 一提及素质教育，一些人想到的无非是练舞、学琴、唱歌、绘画等与艺术有关的课程。实际上，这样的理解有所偏颇。 世界一流学府开设的课程与授课方式是多元化的，多元化的思维环境正在形成。这样学生的知识结构更加合理，人文素质更高，不仅能懂得生活、了解生活，更能融洽地生活于现代社会之中。 |
| 第一项素质 融会贯通 第一节 名校特色 通才教育 文理渗透 专业教育与综合教育相结合 学科间协作 一流的学生不仅凭考试成绩来评估 第二节 有价值的观点 关于真理 关于科学的本质 知道的越多越有趣 学习需要 理工科学生需要想像力和经济头脑 德布罗意的方法 多元智能理论 多元智能的自我表现特征 多元智能测评 第三节 方法参考 培养“自我认知”智能 在理解中学习知识 让孩子善于变通 从小培养孩子的语言能力 培养抽象逻辑思维能力 提升数学能力 重视“听觉” 趁早开发孩子的音乐智能 开发视觉空间智能 运动锻炼 走进大自然 田野是个大课堂 支持孩子与人交往 循序渐进开发智力 第二项素质 治学态度 第一节 名校特色 求实精神 严进严出 严格要求 重视阅读原著和注重文本研究 第二节 有价值的观点 孔子的若干主张 学习态度的意义 学习态度的影响作用 注意力显示学习态度 自觉性的力量 …… 第三项素质 个性 第四项素质 学习能力 第五项素质 名校特色 第六项素质 独立性思维 第七项素质 创造性潜力 第八项素质 特殊表现 第九项素质 非智力品质 第十项素质 实践能力 |
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