| 《传统与过渡：高等教育的国际规则》分为三个部分。在第一部分，《传统与过渡：高等教育的国际规则》研究了大众化高等教育的逻辑、全球化和大学、学术自由、比较的视野中的私立高等教育、发展中国家的研究型大学、国际化中的高等教育前景等问题。在第二部分，研究了学术职业的中心和边缘和学术工作的国际模式。在第三部分，研究了亚洲大学的过去和未来、非洲高等教育、美国的博士教育、高等教育中的科研和培训等问题。《传统与过渡：高等教育的国际规则》适合高等教育管理者和高等教育管理专业的师生使用。 |
| 菲利普·G·阿特巴赫，是波士顿学院J·Donald Monan，S.J.高等教育教授，该校国际高等教育中心主任。是卡内基教学促进会高级官员，《高等教育评论》、《比较教育评论》的编辑，《教育政策》的编者。著有《比较高等教育》、《美国的学生政治》等书，并与人合编《国际高等教育手册》。阿特巴赫博士在芝加哥大学先后获得了文学学士、文学硕士和哲学博士学位。任教于威斯康辛大学麦迪逊校区和纽约州立大学水牛城分校，并任比较教育中心主任、教育组织、管理和政策系主任；他还曾是哈佛大学博士后和教育学讲师。是北京大学高等教育学院、斯坦福大学、巴黎政治科学研究院、印度孟买大学客座教授。曾在印度、马来西亚和新加坡做富布赖特学者。曾获日本科学促进协会和德国学术交流服务中心奖励，是中国香港大学Onwell研究员和中国台湾省的高级专家。被收入《美国名人录》和其他重要人物传记。是2004—2006年度富布赖特计划新世纪有突出贡献的学者领导。 |
| 致谢 引言 全球问题 1.大众化高等教育的逻辑 2.全球化和大学：不公正世界中的现实 3.学术自由：国际现实和挑战 4.从比较的视角看私立高等教育 5.边缘和中心：发展中国家的研究型大学 6.国际化中的高等教育前景：动力和现实(与JaneKnight合著) 学术职业 7.学术职业的中心和边缘：发展中国家的特殊挑战 8.学术地位的衰落：学术工作的国际模式 主题和变异 9.亚洲大学的过去和未来 10.非洲高等教育：21世纪的挑战(与DamtewTeferra合著) 11.美国的博士教育 12.高等教育中的科研和培训：学科现状 作者简介 词汇表一 词汇表二 |
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