| 陈廷柱，男，1972年出生，河南新县人。1994年河南师范大学教育管理专业本科毕业，1997午曲阜师范大学教育学原理专业硕士毕业并留校任教，2002午华中科技大学高等教育学专业博上毕业，现为南京师范大学教育学流动站博士后、曲阜师范大学教科院副教授。主要从事教育原理与高等教育原理研究，先后发表论文20余篇，在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育理论与实践》等刊物已发表3篇与学习型社会相关的研究成果，目前正承担着全国教育科学“十五”规划青年专项课题：我国高等教育在创建学习型社会中的使命及其变革（EIA030440）。 |
| 绪论 老调重弹的理由 一、痛苦的转变 二、现实的促动 第一章 大学理想研究的转型：从本质主义到价值分析 一、回到柏拉图，也说"理念"与"理想" 二、传统大学理想的主要话语及其来历的方法论分析 三、用本质主义方法构建大学理想的局限性 四、敢问路在何方 第二章 自由与大学的理想 一、自由何以成为大学的理想 二、自由的立场与限度 第三章 忠诚与大学的理想 一、忠诚何以成为大学的理想 二、忠诚的立场与限度 第四章 卓越与大学的理想 一、卓越何以成为大学的理想 二、卓越的立场与限度 第五章 平等与大学的理想 一、平等何以成为大学的理想 二、平等的立场与限度 第六章 大学的理想在于整合多重价值 一、德国大学的经验 二、美国大学的经验 三、最后的忠告：别把理想寄托于某种价值的最大化 参考文献 后记 |
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