| 高青兰，女，1963年出生，副教授。1986年毕业于南充师范学院政治系，先后执教过中学、大学。现为西华师范大学政治与行政学院党总支副书记、南充市德育学会理事、基础教育新课程改革国家级培训员。曾先后获得南充市优秀教师、南充市三八红旗手、西华师范大学教学标兵、优秀党务工作者等荣誉。近年来，发表科研论文20余篇，主编和参编著作、教材5部，参与了2个国家级全国教育科学“九五”、“十五”规划重点课题研究工作，主持和参与了4个省级课题研究工作，曾获四川省政府三等奖。 |
| 绪论 第一节 思想政治课教学艺术的研究对象 第二节 思想政治课教学艺术的学科性质 一、思想政治课教学艺术是一门新兴的独立学科 二、思想政治课教学艺术是一门具有综合性的理论学科 三、思想政治课教学艺术是一门具有实践性的应用学科 第三节 研究思想政治课教学艺术的意义 一、研究思想政治课教学艺术是实现思想政治课的地位和作用的需要 二、研究思想政治课教学艺术是为社会主义培养合格建设者和可靠接班人的迫切需要 三、研究思想政治课教学艺术是实现思想政治课教学任务的需要 四、研究思想政治课教学艺术是推动中学政治课教学改革、提高教学质量的需要 五、研究思想政治课教学艺术是加强教师队伍建设的需要 六、研究思想政治课教学艺术是解决目前在思想政治课教学中普遍存在的学无兴趣的矛盾和困境的需要 七、研究思想政治课教学艺术是进一步丰富和发展教育科学理论的需要 第一章 思想政治课教学艺术的本质 第一节 教学艺术与教学科学的关系 一、艺术与科学的关系 二、教学艺术与教学科学的关系 第二节 思想政治课教学艺术的理论论证 一、思想政治课教学是一门艺术 二、思想政治课教学是一门特殊艺术 第三节 思想政治课教学艺术的本质 一、关于教学艺术本质的各种观点及其评述 二、思想政治课教学过程的本质 三、思想政治课教学艺术的本质 第二章 思想政治课教学艺术的特征、功能及其分类 第一节 思想政治课教学艺术的基本特征 一、实践性 二、创造性 三、表演性 四、审美性 五、优效性 第二节 思想政治课教学艺术的功能 一、陶冶功能 二、引导功能 三、整体功能 四、美育功能 第三节 思想政治课教学艺术的分类 一、从时空维度来划分 二、从教学对象和教学层次来划分 三、从教学艺术的结构功能上划分 四、从教学内容和手段来划分 五、从教学艺术影响和实施方式来划分 第三章 思想政治课教学艺术创造的原则 第一节 理论性与实践性统一原则 …… 第四章 思想政治课教学的宏观艺术（一） 第五章 思想政治课教学的宏观艺术（二） 第六章 思想政治课教学的宏观艺术（三） 第七章 思想政治课教学的准备艺术 第八章 思想政治课教学的微观艺术（一） 第九章 思想政治课教学的微观艺术（二） 第十章 思想政治课教学指导和研究艺术 参考文献 后记 |
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