| 《语文的境界与追求》是著名语文特级教师以智慧和诗意抒写的 “诗语文思想和故事”。不论是传送情感的符号，还是字里行间的言说题材，都是鲜活优美的极致，设置了很好的阅读意义。 |
| 序 自序 语文教师的味道 上篇 一个语文人的前行轨迹 001 生命让我如此选择 002 大学里学到了什么 003 职业选择后的热爱 004 到陌生的地方去 005 做教育学术期刊的日子 中篇 语文的境界与追求 第1辑 语文素养之探寻 001 语文素养，寻求文化意义 002 语文素养，需要“远亲婚姻” 003 语文，需要怎样的追求 004 语文教育新理念的呼唤与思考 第2辑 语文课程与教学 005 个性地发展：高中语文选修课堂的课程意义 006 综合性学习，开辟课程新境界 007 用新理念指导语文“研究性学习” 008 语文课堂，追求“素养”“能力”的共同提升 009 新课堂，寻找怎样的艺术 010 新理论走进新课堂 011 用“探究”的方式对文本作深入的开掘 012 无限的美丽潜藏在对话之中 013 写在教材的“封面五” 第3辑 语文之读写 014 渴望：册读时代 015 让册读内化为教师的血脉与骨髓 016 阅读，文明人精神生命的支柱 017 阅读，需要“精致”和“个性” 018 书册阅读，需要怎样的策略 019 “文学审美阅读模式”的构建 020 文章“鉴赏”的秘密 021 读诗使人灵秀 022 写作：生命倾诉的高雅形式 023 写作是情感的流露与思想的表达 第4辑 语文课堂实最 024 一堂阅读课尝试对话教学——教读《绒线帽》 025 美丽情景，开放创新——《项链》课堂设计与评价 026 多媒体敲出语文课堂艺术的浪花——《七根火柴》设计后记 027 悟读——《闲情记趣》导读导学 第5辑 品头论足语文书 028 语文教育，在批判中建设 029 课程意识，语文课堂教学之必需 030 常态，教育科研的基石 03 |
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