| 如果说，20世纪初的西方传统艺术教育，给我们带来了艺术科学精神和对人文热情的高扬，建立了以现实主义为基础的教育体系，也为繁荣艺术教育体系中汲取大量有用的营养，以完善、丰富、与社会发展相适应的教育机制，建立更科学、合理的教育系统，诸如各学科中完备的工作室、实验室，为学分制的实行，打下良好的基础，并充分利用好教师资源，一方面把中国和西方艺术传统有系统地进行深入研究，强调建设性和经典性，方能致力于在巨大规范中寻求个人创造；另一方面，利用广泛的媒体信息和多方位的学术交流，将现代艺术语言体系的研究深入化和经典化，开阔学院建设的视野。这种全方位的研究与应用发展，将使国内的美术创作能在一个深厚而广阔的文化基石上，建立起真正富有民族精神的艺术学派。并与实用型艺术教育相互渗透，更好的适应社会需求。 |
| 武俊，1959年生于云南省马关县，籍贯昆明，汉族。1977年考入云南艺术学院美术系，1982年毕业。云南艺术学院美术学院教授，中国美术家协会会员，云南省油画艺术委员会副主任。出版著作：《美术问题》（2002年）、《当代油画论集》（2001年）、《人体、肖像油画技法简论》（1999年）、《民间天空——云南当代美术档案》（2005年）、《云南高等美术教育史研究 》（2005年）。作品多次参加全国美展及国内外重要学术展览并获奖。艺术作品和论文曾刊登于《美术》、《美术研究》、《世界美术》、《中国油画》、《中国美术报》、《江苏画刊》等学术刊物。.. << 查看详细 |
| 前言 第一章 近现代云南美术教育的早期发展 第一节 云南最早海外留学的学子 第二节 第一所云南省立美术学校 第三节 呈贡安江村的国立艺专 第四节 在海内外学成的云南艺术教育家 第二章 新中国成立初期的摇篮时代 第一节 摇篮的时代 第二节 云南艺术学院成立 第三节 第一个人才积累的高峰期 第四节 现实主义创作的继续和发展 第三章 特殊的岁月 第一节 缩小规模，坚持办学 第二节 走进自然——人才培养的特殊课堂 第四章 开放的时代 第一节 云南艺术学院恢复和正常化招生 第二节 进入规范化的教学管理 第三节 人才积累的第二个高峰期 第四节 坚持探索以云南地域和民族文化特色为主流的创作风格 第五节 青年美术的创作思潮 .第五章 云南省级重点学科建设 第一节 “七五”、“八五”期间云南省级版画重点学科建设 第二节 云南省级油画重点学科 第六章 全面的学科建设与发展 第一节 中国画 第二节 雕塑 第三节 美术学 第四节 艺术设计 第五节 成人艺术教育 第六节 新兴专业学科 第七章 世纪之交的教学改革与发展 第一节 新时期带来的新的发展 第二节 建立新的教学体系和管理机制 第三节 教师队伍的建设 第四节 学分制的综合实践 第五节 高等美术教育中的民族美术文化研究 第八章 云南省高校美术教育的整体推进 第一节 综合大学中的美术院系 第二节 师范院校中的美术院校系和学科 第九章 展望与未来 第一节 全面、多元和多样类型的人才培养机制 第二节 青年艺术家的的创作 第三节 回顾与展望 附录 交流与互动 参考文献 后记 |
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