| 第一章 新课程改革 第一节 课程改革的背景与思路 一、课程改革的背景 二、课程改革的思路 第二节 课程改革的基本理念 一、中国特色与课程创新 二、课程改革的本质 三、课程改革的动力 四、课程改革的组织和结构 五、课程改革的合作机制 六、课程改革的新型知识观 七、智力与人格的协调发展 八、课程的生活化与综合化 第三节 新课程改革的创新 一、新课程目标的创新 二、新课程结构的创新 三、新课程标准的创新 四、新课程教学的创新 五、新课程评价的创新 六、新课程政策的创新 第四节 新课程的实施 一、新课程实施的本质和意义 二、新课程实施的取向 三、新课程实施的类型 四、新课程实施面临的问题与对策 第二章 新课程中的教师角色定位 第一节 角色及教师角色 一、教师角色的含义 二、教师在学生中的角色 三、新课程改革下的教师专业角色 第二节 教师与新课程建设 一、新课程对教师的挑战 二、教师是新课程建设的关键 第三节 新课程中的教师角色反思 一、“师者，所以传道、授业、解惑也”？ 二、“教师是人类灵魂的工程师”？ 三、“教师是辛勤的园丁”？ 四、教师是“蜡烛”、是“春蚕”？ 五、“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”？ 第四节 新课程中的教师角色定位 …… 第三章 新课程改革与教师素质 第四章 教师专业化发展概述 第五章 我国教师的专业化发展与教师教育 第六章 新课程改革条件下的教师专业化发展 参考文献 |
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