| 第一章 课程 第一节 课程概念 第二节 课程本质 第三节 课程作用 第四节 课程标准 第五节 新课程观 第二章 新课程改革 第一节 新课程改革的背景和动因 第二节 新课程改革的目标 第三节 新课程的结构 第四节 新课程评价改革 第五节 我国课程改革的新探索 第三章 新课程的理论基础 第一节 新课程的主要政治理论 第二节 新课程的主要教育理论 第三节 我国基础教育新课程理念 第四章 新课程的透视 第一节 从新的教育观看新课程理念 第二节 从当今知识观看新课程理念 第三节 从教育科研结果看新课程理念 第四节 从心理效应看新课程理念 第五节 从世界教育与课程改革看新课程理念 第五章 新课程的思考 第一节 新课程的哲学思考 第二节 新课程中教师角色和行为的变化 第三节 新课程中学生角色和行为的变化 第四节 新课程中课程资源的开发和利用 第五节 综合实践活动课程的思考 第六章 新课程的实践 第一节 用唯物辩证法指导新课程实践 第二节 新课程的说课 第三节 实施新课程的困难与对策 第四节 实施新课程的经验 第五节 给走出新课程教师的18条建议 第七章 教师教育的教学改革 第一节 师范院校课程设置需要改革 第二节 21世纪理想教师的素质需要求师范院校教学改革 第三节 教师专业化发展潮流要求师范院校教学教学改革 第四节 实施基础教育新课程要求师范院校教学教学改革 第五节 教师教育课程设置改革的思考 参考文献 |
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