| 在探索儿童心灵世界这件事上，成人切记不要用自己的角度，或以自我为中心，去观察儿童心灵有关的一切因素，否则会增加对儿童心灵的误解。 ——蒙特梭利 教育中要防止两种不同的倾向： 一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知 孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。 孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 ——宋庆龄 |
| 前言 第一篇 0-3岁婴幼儿篇 一、精心护理婴幼儿的身心发育 1.新生婴儿所拥有的行为能力 2.精心发展婴儿的动作能力 3.呵护婴儿的感觉与知觉的发展 4.掌握婴幼儿体格发育的特点 5.衡量婴幼儿身心发展水平的标准 二、保障婴幼儿的饮食营养 1.母乳是最丰富的营养源泉 2.母乳不足时的营养补充 3.零岁婴儿的喂养常识 4.在愉快中给婴儿断奶 5.婴儿断奶后应该吃什么 6.添加辅食保证婴儿的营养需要 7.婴幼儿成长需要哪些维生素 8.纠正幼儿厌食的常用方法 三、防治婴幼几的常见疾病 1.一定要给婴儿打预防针 2.提高免疫力从日常饮食着手 . 3.清洁皮肤，预防痱子与痱毒 4.要谨防婴幼儿患上湿疹 5.防治婴幼儿的上呼吸道感染 6.精心预防婴幼儿的腹泻 7.婴幼儿患了佝偻病怎么办 四、训练婴幼儿的各种能力 1.0-1.5岁婴儿的进食训练 2.0-1.5岁婴儿的穿衣训练 3.1.5-3岁幼儿的进食训练 4.1.5-3岁幼儿的穿衣训练 5.1.5-3岁幼儿的梳洗训练 6.1.5-3岁幼儿的大小便训练 五、启蒙婴幼儿的各种才艺 1.每个婴幼儿都可以培养成天才 2.从小培养婴幼儿的心灵手巧 3.培养幼儿的阅读能力 4.学英语应从幼儿期开始 5.培养婴幼儿的艺术创造力 第二篇 4-5岁学龄前儿童篇 一、监测学龄前儿童的身心发育 1.孩子又长高了 2.4-5岁儿童的生理发育真快 3.4-5岁儿童的知觉发育 4.4-5岁儿童的心理发育 5.哪些因素能影响儿童的生长发育 6.注意儿童发育异常的三个阶段 二、发展学龄前儿童的智商 1.儿童多动脑筋长大才会出色 2.发展4-5岁儿童智力的原则 3.4-5岁儿童智力开发的内容 4.4-5岁儿童特殊才能的培养 5.4-5岁儿童记忆力的开发方法 6.4-5岁儿童注意力的培养方法 7.4-5岁儿童创造力的激发方法 8.4-5岁儿童想象力的培养途径 …… 第三篇 6-12岁儿童篇 第四篇 13-15岁少年篇 第五篇 16-18岁青少年篇 |
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